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民办学校如何构建学校行为识别系统

民办学校如何构建学校行为识别系统

(品牌塑造篇:学校行为识别系统的构建

东方沸点教育培训连锁品牌机构教您如何构建学校行为识别系统

 


力行学校行为识别系统BI的修炼

常言说得好:“听其言,不如观其行。”一所学校的办学理念不能只是一面辉煌的旗帜,

或一句响亮的口号,它应该充分滲透到学校各个部门以至每个师生员工的行为中去,成为共

同自觉遵守的行为规范体系,从而提高整个学校及全体师生员工的素质,为学校树立品牌形

象打下坚实的基础。


学校行为识别的内部系统主要有:

1、教育的政策与法律法规。

它是由国家权力机关或政府部门制定,学校必须执行的规范。

有些学校通过专题讲座、现身说法、模拟法庭以及案例分析等形式进行法制教育,增强师生员工的法律意识和守法、护法的自觉性,收到了很好的效果

2、学校章程。

它是学校基本的纲领性文件,是学校内部的“宪法”。每一所学校都应该

认真制定好自己的章程,做到“一校一章程”,切实“依章办事”

3、组织机构设置。

它构成了学校管理的框架,其机构设置、权责关系、运行机制直接影

响着学校管理的效率和教育教学质量。

4、人员岗位规范。

每个岗位都配有相应的人员,每个人员在相应的岗位上都必须遵循相应的规范。这些规范包括:岗位的性质、任职的条件、承担的责任、拥有的权力、获得的利益以及如何评估其工作的质量,等等。

5、综合性的规章制度。

:奖惩制度、会议制度、请假制度,等等。一种学校精神的形成,特别是在起始阶段,在反复宣传教育的同时,还需要一系列的规章制度加以约束和规范,这种强制力量也是形成群体规范的重要条件。


学校行为识别的外部系统主要有人际交往活动和专题传播活动。学校外部人际交往活动

有多种目标公众:

首先,要正确处理好与权力制约组织和个人之间的关系。如何“管好你的上司”(德鲁克语),充分调动上级领导的积极性,获得領导对自己工作的支持和帮助,是办好学校的前提。

第二,要正确处理好与业务往来组织和个人之间的关系。学校不仅要善于寻

求权力的支持,而且要善于寻求专业的支持,建立思想库,借用外脑,提供決策咨询,是促

进学校发展的明智之举。

第三,要正确处理好与其他相关组织和个人之间的关系。

这些组织和个人包括:家长、校友、社区、企业界、新闻界、同类学校、毕业生去向的学校以及招生除了人际交往活动以外,学校还有很多专题传播活动,如家长会、学校周年庆典活动、

对象所在的学校,等等。社区教育活动、捐赠仪式、运动会、艺术节、学校开放日、学校教育成果展……这些专题活动的目的就是主动创造机会,引导輿论,传播学校的良好品牌形象,赢得社会各界的支持,盘活办学资源,促进学校的发展。